为了落实《启东市“强基赋能登攀年”活动通知》和《启东市学科作业设计与指导意见》的文件精神，加强作业设计的针对性和科学性，3月16日下午，南苑小学教师集中阶梯教室，参加了题为《核心素养导向的作业设计》的学习培训。会议由副校长杨桂花主持。

《核心素养导向的作业设计》以学生为出发点及落脚点，指出了作业设计的价值：丰富的作业类型有助于学生找到价值感和存在感；注重作业与学生展示表现相结合，有助于激发学生学习的兴趣；关注跨学科作业，有助于培养学生的多元智能。

杨桂花分别介绍了“单元类作业——引导孩子系统学习、合作类作业——引导孩子学会合作、体验式作业——带领孩子学会体验、自主式作业——提升孩子自我效能感、创智类作业——提升孩子综合能力、主题类作业——引导孩子学会创新、游戏式作业——让作业充满无限趣味、表达类作业——展示孩子多元自我、制作类作业——手脑联盟的创意行动、跨学科作业——培养人的全面能力、探究类作业——引导孩子提升思维品质、想象类作业——挖掘孩子的创作潜能”十二种作业类型以及意义所在。

讲座既有厚实的理论支撑，又有鲜活的教学案例，让老师们豁然开朗。

作业设计提质惠生工程是启东市“强基赋能登攀年”五大工程之一。通过这次专题培训，老师们深知作业变革的背后，是教师的知识观、儿童观、学习观、评价观的一次更新，是对作业这一古老形式重新赋予新的生命和意义。作业不是孤立的存在，而是整个课堂教学的一种手段和载体。转向作业变革研究的背后，是老师们对学校崇高育人价值的深度思考，是对儿童有意义学习发生的真正尊重。