为深入贯彻落实“双减”政策，丰富学生的校园文化生活，近日，我市各中小学不断创新作业形式，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

东南初级中学

“双减”大背景下，作业管理是“五项管理”的重中之重，为减轻学生作业负担，让作业提质增效，东南初级中学进行创意作业系列展评活动。

清明是二十四节气之一，也是我国重要的传统节日之一。它不仅是祭奠祖先、追思先人的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更是一个远足踏青、亲近自然、催护新生的春季仪式。东南学子创新作业形式，注重五育并举，实现作业自选，用创意小报寄托哀思，缅怀先辈，慎终追远。

在“双减”大背景下，学校将继续拓宽德育途径，把家庭生活的各个环节纳入作业，引导家长和学生科学合理地利用时间，充实自我，不负美好生活。

南苑小学

减负不能一味在减量上做文章，还要在激发学生内动力上下功夫。南苑小学以建设“强基赋能登攀年”为契机，全面实施“作业设计提质惠生”等五大工程，紧扣质量提升主线，积极应对“双减”新要求。老师们注重激发孩子们做特色作业的兴趣和积极性，既减轻学生过重作业负担，又能优质高效完成学习任务。

语文作业设计

2022年的北京，为世界奉献了一场简约、安全、精彩的奥运会。南小娃也在用他们的行动为中外的运动健儿们加油鼓励。他们积极学习奥林匹克知识，感悟奥林匹克精神，传播奥林匹克文化，用美丽的图画、灯笼和北京冬奥“一起向未来”。

教育不仅要有“诗”，也要有“远方”。孩子们充分发挥想象力，将喜欢的古诗变成生动鲜明的图画，将国粹脸谱变成一份份小报，孩子们构思独到，绘景逼真，诗与画融为一体，尽显孩子们对中国传统文化的领悟，别有一番意境和韵味。

在双减政策下，一年级不留书面作业，单凭教科书，作业该怎么设计呢？一年级语文组设计了多样的趣味作业——认一认、识字小报等，激发学生的兴趣，培养良好的习惯，在生活中学习语文。

语文作业要立足课本，着眼课外，放眼社会，充分利用语文课外资源来培养学生的语文能力。“处处留心皆学问”让他们学会观察生活，学会表达。三年级孩子在学习习作《我的植物朋友》前，让他们观察植物的生长过程，制作植物名片，感动于大自然的勃勃生机，感恩大自然的一草一木……孩子们只有在实践中才有写作的素材。养成了“易于动笔，乐于写作”的习惯，这也是一种享受。

一些课文的故事情节性强，如果设计课本剧的编排和表演，儿童一定会很有兴趣。《军神》《景阳冈》《自相矛盾》等课文，故事性强，结构紧凑，学生在自己编排表演中展现了自我能力，体会了创作的快乐，使作业富有情趣和感染力。

思维导图有利于学生语文水平的提升和思维品质的培养。通过设计思维导图相关作业，帮助学生理清思维脉络，勾勒知识结构，捕捉灵感。学生由被动完成作业转为主动完成作业，把学习、作业真正变成一种乐趣。四年级语文组精心研究作业设计，结合习作二《我的奇思妙想》，进行深入的思考并进行了实践探索，进行了奇思妙想金点子比赛。学生设计出了多功能黑板、时光龙舟、变大变小的书包、多功能房屋、水上行走鞋……学生的金点子真是创意无限。

《四大名著》难度系数比较大，学生不容易读懂。让学生搜集相关资料，设计图文并茂的小报。这样的作业，遵循了学生的心理特征，减轻了学生的心理负担，引导学生学会学习，快乐作业。

英语作业设计

三年级英语学科组组织学生进行以Myschoolbag为主题的创意绘制作业。同学们带着满腔热情，在绘画中巩固不同文具的英文表达。绘画与书写相结合，孩子们在体验“画一画，写一写，说一说”的过程中学习英语，感受英语的魅力。你瞧，孩子们笔下的文具各具特色，色彩斑斓……

四年级英语学科组结合孩子的年龄与性格特点，制作主题为Myday的小报，让学生通过绘画，配上单元主题下学过的英文句子，制作出属于自己的简报，给原本普通的英语作业增加一点新鲜感。通过画一画，做一做，写一写，学生既加深了对重点句型的运用和扩展，也极大锻炼了学生的创造和想象力，综合素养由此得到提升。

五年级英语学科组引导孩子们在轻松的学习氛围中，点亮思维的火花，展开想象的翅膀，让学生真正感受到英语学习的乐趣。

六年级英语学科组在学完4个单元之后，围绕各单元的主题设计了相关的主题作业。孩子们在完成单元主题作业的过程中，突破了传统作业固化的框架体系和碎片化的学习模式，以统整而非叠加的系统学习方式拓展了原有知识框架，发展思维品质，完善情感价值，形成核心素养。

南苑小学城南分校

随着“双减”政策落地推进，南苑小学城南分校一年级语文组开展切实有效的“双减”作业设计探索，探寻教育教学最佳方式和作业设计最佳契合点，一边摸索更加高效的落实方法，一边思考综合性学习、项目化学习等元素，以“清减而丰盈”的作业来进一步打造有趣而高质的创意作业，让学生感受到学习的快乐，进一步提高学生的综合实践能力，也更好地为他们提供自主学习、自由探索的发展空间。内容主要包括了：我与自然（树叶贴画、观察日记）；我与家人（劳动实践、画报分享）；我与同伴（边玩边唱、记录美好）。

二年级语文组教师针对作业设计，开展了多次教学研讨活动，他们从培养学生的语文兴趣出发，围绕第三单元设计了丰富的语文特色作业。

城南分校三年级语文组依托教材第三单元“中国传统文化”主题，设计创新作业，组织孩子们在收集资料，整理资料的基础上用手抄报，思维导图，制作手工作品，讲故事等形式，向大家讲述传统文化背后的故事。

南苑小学城南分校五年级语文组依托教材第三单元“遨游汉字王国”主题，创新作业设计，组织孩子们在搜集资料、整理资料的基础上用手抄报的形式，向大家揭示了汉字的奥秘。

新安小学

为丰富启东市新安小学“双减”背景下作业设计专题活动内容，优化学校语文作业设计，激发学生学习语文的兴趣，提高课堂效率，语文组的老师们在作业形式和内容上推陈出新，设计出了许多融实践性、创新性、趣味性和开放性为一体的个性化作业。各班学生进行了大胆创新，完成了不同层次，形式多样的作业。

紫薇小学

近日，紫薇小学认真落实“强基赋能登攀年”活动要求，各年级组数学老师用多元的作业类型和灵活的布置形式落实“双减”政策，引导孩子们在实践中感受数学之美。低年级孩子们畅游“图形世界，与时间对话”；寻找大数，让数字从书上“走”到身边；制作方向板，明辨目标方向，孩子们在趣味实践中获得真知。中年级小朋友作业实践的关键词就是“生活”。在“家庭购物清单”中，孩子们“锱铢必较”锻炼了计算能力。一起测量“物体质量”和“表面周长”提高了学习精细度。探索“年月日”，探究“一亿有多大”，大胆猜想、敢于推理、收集信息、合作交流，人人争做“数学生活家”。高年级的孩子们需要强化数学学习的“深度”，他们用圆设计出种类繁多、精妙绝伦的图案；用比例知识解决实际问题；用平面立体图形构建空间观念。结合疫情防疫整理疫情动态数据，运用图表制作疫情手抄报。孩子在求知探索的道路感受数学之美，种下了一颗“爱数学”的金种子。

大丰小学

大丰小学英语组积极贯彻落实双减政策要求，基于单元整体视角设计了英语特色作业。本着切实减轻学生课业负担的目标设计的单元特色作业，为学生提供了自主学习、自由探索的发展空间，激发了学生的学习兴趣，更好的感受英语学习的快乐。

数学组

为了扎实推进“双减”工作，落实立德树人根本任务，大丰小学在数学作业的设计方面，明确目标与定位，以学生能力发展为依据，遵循“趣、活、精、实”的原则，设计了有针对性、实效性的数学作业，让学生“减负不减质”，使数学作业不再是简单的计算，而是放飞学生思维、开拓眼界、走进生活的新体验。

一年级

一年级教师结合学生年龄特点，让学生做一些贴一贴、画一画、粘一粘的作业，学生到生活中寻找数学，这些趣味作业让学生喜欢参与，乐于实践。

二年级

孩子们制作的钟面真是“百般红紫斗芳菲”，每一件作品都是精心设计、构思独特、手法各异、做工精美，凝聚着孩子们的智慧和心血。

三年级

数学日记将数学与生活紧紧联系在一起，它使学生对身边与数学有关的事情充满了好奇心，大大增加了学生接触数学，学习数学的兴趣。

四年级

四年级自编数学小报更是使数学与其它学科的有机融合，提升了学生的学科素养。学生的数学小报图文并茂，设计新颖，构思巧妙。

五、六年级

五、六年级学生设计的思维导图和知识树更加清晰地梳理知识点。通过独立制作数学思维导图，孩子们从中初步勾勒出了过往知识的框架结构，加深了对数学知识的记忆，更好地把握了数学学习脉络。

特色作业为孩子们提供了展示的舞台，让他们分享了收获的喜悦，从而吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习的行动中来。数学创新作业将知识融入生活，把静态的知识转化为动态的活动，引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界，培养学生的应用意识，提升学生的核心素养。

语文组

随着“双减”政策落地推进，大丰小学的语文教研组开展了切实有效的“双减”作业设计探索，努力寻求教育教学最佳方式和作业设计的最佳契合点，精心设计丰富多彩的特色作业，努力实现“减负提质”，更为有效地促进学生学科核心素养的提升。

汉字贴画多可爱

智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前来识字，欢乐多又多。一年级的小朋友把生活中认识的生字剪下来，装扮智慧树，在动手中体会学习的快乐。

彩笔绘诗想意境

古诗配画是孩子们非常喜欢的作业。低、中年级的孩子们选择自己喜欢的古诗，配上相应的图画，把自己体会到的诗的意境变成鲜活的图画，让浓浓的诗情跃然纸上。

动物卡片真有趣

这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。三年级的小朋友选择自己喜欢的动物进行细致观察，捕捉到小动物的可爱之处，化为点点滴滴的文字。

“练”出精彩　 妙“笔”生花

生活处处是精彩，生活处处可练笔。六年级的同学选择一种喜爱的食物，从食材、制作过程、吃法等方面写出了美食的色香味，并配上图画，让枯燥的小练笔变的更有趣味性。

思维导图有创意

六年级的同学从不同角度创作出不同的思维导图。那一张张带着独立思考，有着丰富内容的思维导图预示着同学们的语文学习正向深处迈进。

一份份充满童趣和创新的特色作业，凝聚着孩子们的智慧，记录着孩子们的收获和成长，展现了大丰学子别样的风采。“减负提质”的号角已吹起，全面有力地实施新策任重道远，大丰小学的语文老师们将初心如磐，砥砺前行。

徐龙小学四年级语文个性化作业

徐龙小学英语学科创意作业

为了响应国家号召，大力推行“双减”政策，徐龙小学英语组的教师们优化作业设计，精选作业内容，鼓励学生利用周末和小长假完成别具特色的个性化作业。三年级组英语教师在学生学习My　 puppy这节课之前，设计了相关个性化作业，并和劳技课相结合，制作小puppy，并在课堂上让自己制作的puppy和同学之间进行对话训练。四年级组英语教师让学生自制了课程和星期的转盘，把星期和课程都画在转盘，通过转动指针，进行星期和课程的句型操练。充分让孩子们在游戏中学习操练句型。五年级组英语教师为了让孩子们更好掌握问路的方法，让学生们设计了自己所喜欢的citymap，每一个作品孩子们都精心设计，用明快的颜色，精美的图画描绘出美丽的城市，看到了孩子们无限的想象力。六年级组在学完“Ahealthydiet”这个单元后，让学生通过绘制创意图进行文本的整体输出，增加对语言内容的理解。他们的饮食习惯通过文字和图画让大家赏心悦目，并让学生在课堂上进行展示。

紫薇小学

为了帮助教师在“双减”背景下设计出更有创意、更能促进学生成长的语文作业，近日，紫薇小学引导语文教师关注阅读教学，围绕必读书目开展了语文阅读作业设计评比活动。比赛力求在教学设计中体现阅读作业设计的新理念，操作的可行性，设计内容的创新性。

低年级老师引导孩子画思维导图、创编儿歌、学写日记、设计“答题大闯关”，让学生在读读、画画、写写中读懂故事，领会情感。

中年级老师精心设计了“看图猜成语”“人物档案我介绍”等趣味作业，让学生制作个性化的读书小报、读书记录卡、读书笔记，理解文本内容，激发阅读兴趣。

高年级老师引领学生走进名著，感受经典，解说人物，引导学生运用思维导图梳理全书的主要情节，并从中体会概括人物形象，为人物设计微信名字、个性签名、设计理念，层层深入、步步扎实。

“教者有心，学者得益。”作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的潜能，让学生有更多的时间自由支配，丰富他们课余生活，发展他们的个性。

徐龙小学个性化作业之高年级数学篇

徐龙小学积极响应国家号召，大力推进“双减”政策，切实减轻学生学习负担。学校数学教研组根据本学期的学习内容，精心设计了适合学生的个性化作业。

本月，五年级的老师让孩子完成了一周天气情况的统计，并制成了折线统计图。六年级孩子们进入了复习阶段，他们将自己最喜欢的知识点制作成了一张张小报。

善成小学

英语口语作业是学生进行课外口语实践的重要形式。善成小学五年级英语组从教学实际出发，基于单元主题，因需设计，尊重学生生活体验，将口语作业与生活实践有机结合，架设起语言与生活之间的桥梁，使学生在运用语言的过程中提高自我效能感。

一、依托课内指导，搭建口语作业支架

示范到位。有效的口语作业是英语课堂教学的延续和补充。教师有针对性指导，学生扎实操练为学生口语作业的完成奠定基础。五下第三单元话题是问路和指路，侧重语言的实用性。教师在布置口语作业时，给出范例，引导学生高质量完成口语作业。在布置学生口语作业时，教师将“做什么、怎么做”一一细化、直观地呈现在学生面前，确保口语作业的顺利实施。

扎实操练。语言的习得要经过输入、内化到输出三个环节。为获得口语作业的理想效果，教师在课堂上加大训练量，为口语输出提供先行保证。教师在课前绘制不同的城市地图，勾勒主要的街道，标注重要的地标场所和建筑及十字路口，以创设真实的情景，让学生操练句型和词汇，学会用英语问路和指路。

二、优化作业设计，激活口语作业期待

在完成《Askingtheway》单元学习后，教师布置学生回家画出自己去某个地方的地图，根据地图尝试用口语完成“指路”任务。学生兴趣浓厚，积极性高。学生们为呈现高质量的作业，课后纷纷主动向老师请教。教师从欣赏的角度去听，对学生在口语表达上出现的问题采取宽容的态度，如：有意识地重复正确答案，让学生自己去发现、纠正错误，使学生逐步形成的具有积极意义的语言系统。

三、构建评价机制，提升口语作业效果

教师抓住课堂教学中的有利时机，安排出一定的时间用于课外口语作业的反馈。让学生小组表演“问路”，作口头报告，展示自己的课外口语作业成果，将优秀口语作业做成视频上传班级群进行展示。同时，教师结合实际情况开展评比活动。

为了让学生能了解更多的知识，更好地丰富对四则运算方法的理解。善成小学数学老师利用书本“你知道吗”中介绍的我国古代用算筹进行加法运算的过程，鼓励学生利用网络查找有关资料，看看用算筹是怎样计算减法、乘法和除法的，并把了解到的知识与同学分享。老师还布置了“制作一张自己周末一天的时间安排表”的家作，让学生再次感受珍惜时间、合理利用时间的重要性。

学华小学

为贯彻落实义务教育“双减”政策，提升作业的育人功能，在减轻学生负担的同时也帮助学生有效地掌握数学知识，促进学生素养提升。学华小学四年级数学教研组的老师们在作业形式和内容上推陈出新，设计了具有趣味性和开放性的数学创意作业。

四年级数学下册第四单元“用计算器计算”，通过认识计算器、使用计算器进行计算，来掌握一项计算技能，这是时代发展的需要。“计算器”作为一种计算工具，是随着社会的发展和人们的研究而创造出来的，那么，计算工具的发展经历了哪些过程呢？孩子们通过查阅资料、了解计算工具的发展史后，用小报还原其发展过程，有些孩子还尝试亲手制作计算工具。一起来欣赏孩子们的作品吧!

为提高学生主动学习和探究实践的能力，激发学生数学学习的兴趣，从而感受数学知识与生活的密切联系，启东市学华小学三年级组全体师生开展了以“走进年月日”为主题的数学实践活动。

他们通过动手尝试制作精美的年历，回忆生命中最难忘的日子，来深入感受时间独特的魅力，进而对岁月满怀敬畏，珍惜当下美好生活。

通过这次实践活动，孩子们既收获了知识，又锻炼了各项技能。今后学华小学数学教研组将以以“双减”为目标，以创新作业为手段，让每一个孩子轻松快乐地学习数学。

新安小学

为扎实推进“双减”工作，落实立德树人根本任务，新安小学以学生能力发展为依据，遵循“趣、活、精、实”原则，设计了有针对性、实效性的数学、英语作业，让学生“减负不减质”，使作业不再是简单的计算，而是放飞学生思维、开拓眼界、走进生活的新体验。

特色作业为孩子们提供了展示的舞台，吸引了更多孩子投入到爱学习、乐学习、会学习的行动中来。立足课本，放眼课外，创新作业既锻炼了学生的能力，又彰显了数学科目的独特魅力。学校持续开展“特色作业”研究，不断丰富作业形式，培养自信阳光的尚美少年，真正实现“减负提质、减负增效”。

“双减”政策下英语特色作业的开展激发了学生个性化的创造力和动手能力，也进一步推动了学生学习英语的积极性和主动性。在今后的教学工作中，学校英语教研组会更加重视作业设计的多元化、个性化、全面化，力争让每位学生在特色作业中收获学习的幸福感！

海工小学

在“双减”政策下，海工小学英语学科的老师们思绪飞扬，设计了这次的绘本创意作业，寓教于乐，让孩子们走进绘本世界，放飞想象，通过此次绘本阅读，孩子们也进一步了解了Happy　 Halloween这一主题，通过字母“小q”寻找朋友的情节，增加学生词汇量，结合生活情景，更加走近英语、感受英语、喜爱英语，在玩中学，学中玩，体验到英语学习的无限乐趣。

海工小学三年级还开展了语文实践活动——“趁东风放纸鸢，与春风抱满怀”。中国风筝以细竹扎成骨架，再糊以纸或绢制作而成。传统的中国风筝工艺包括“扎、糊、绘、放”四种技艺，“扎”即要达到对称，使风筝左右两侧的受风面积相当；“糊”即要保证整体平整，干净利落；“绘”即要做到远眺清楚，近看真实的效果；“放”即要依据风力调整提线角度。在了解风筝之后，同学们便开始组装风筝，孩子们有条不紊地将自己小组的风筝组装好，看着手中展翅待翔的风筝，同学们都迫不及待地想要去放飞了！

3月28日，海工小学一年级语文组举行了趣味识字的综合实践活动。第一个环节是“校园生字我来认”，孩子们在老师的带领下进行探险，在校园内找到拼音卡片上所对应的字，再通过小组合作，说出这些字的三种记忆方法，全部完成即为探险成功。同学们认真思考，齐心协力，很快就完成了探险任务。第二个环节是“汉字拼拼乐”，孩子们将带有不同部件的生字卡片进行组合，组成新字并组词，这种方式让学生始终把识字当成乐趣，兴趣盎然，乐此不疲。

和合小学

为进一步落实“双减”政策要求，激发学生学习数学的兴趣，3月24日，和合小学一年级数学组举行“我们认识的数”为主题的综合实践活动。此次综合实践活动得到了老师们的积极配合，学生们的热情参与，旨在为学生营造浓厚的数学学习氛围，培养学生学习数学的能力。

又说又画丰富数感

在孩子们充满童趣的语言里，公交车上闪烁的数字，指引着人们回到温暖的家；询问家庭成员的年龄，架起了家人爱的桥梁；班级门口熟悉的数字，代表着团结一心的班集体；56个民族组成一个温暖的大家庭……生活，因数字而精彩，数字，让一切变得趣味盎然。

孩子们还拿起了画笔，制作了自己喜欢的百数表，这样不仅加深了对数的理解，还能清楚地体会数的顺序，更是认识到生活中处处是数，数字改变生活。

亲身实践趣味估数

在数一数，估一估的环节，让学生先估一估抓一把豆子大约有多少粒，然后选择自己喜欢的方法准确地数出，最后将数据记录在表格中。学生通过操作、观察、比较、讨论等一系列的自主探究活动，掌握了估算的方法，提高了估算的能力。

此外，和合小学四年级组开展了以“轻扣诗歌之门　 感悟童心童梦”为主题的诗集创编活动。在这一次“轻叩诗歌大门”综合性语文学习活动中，四年级组全体语文教师精心准备，带领学生走近了温婉轻灵的冰心，认识了朴素凝练的艾青......学生们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情。

惠萍小学

为落实“双减”工作要求，也为了拓宽学生的知识视野，惠萍小学五年级的学生在学完语文第三单元后一起探讨研究汉字的秘密。

惠萍小学同学们组建小组，制定计划，确定组员分工。小组成员分工明确，每个人都拿出自己的绝活，为作品增姿添彩。

长江小学

聚焦“双减”，减负不减质。作业设计和管理是减负增效，落实课程标准的重要切口。为使学生能快乐作业，高效学习，长江小学的师生积极探索，设计了各式各样的特色作业。一年级老师抓文本，延伸课堂。让学生结合《四个太阳》展开想象，画出心中最美的四季风景。二年级学生在了解了“千人糕”的制作流程后，走进生活，探秘更多的劳动智慧，用思维导图呈现别样精彩。三年级老师带领孩子们搜集传统文化资料，唤醒节日美好回忆，巧手绘制手抄报，展传统文化无限魅力。五年级的孩子满怀对汉字的热情和兴趣，说一说，画一画，气氛浓，获益多。四、六年级的孩子轻叩诗歌大门，与诗歌尽情畅谈。

惠萍小学

为进一步丰富学生的校园文化生活，促进学生的德、智、体、美等全面发展，积极响应双减政策，启东市惠萍小学四年级的同学在学习完第三单元后，开展了综合性学习《轻扣诗歌大门》，同学们依托文本，巧妙构思，精心设计，巧编小报，来我们一起来欣赏一番吧！

这次活动给学生创造一个发现美，创造美，感受美的良好环境，进而提高了学生的审美能力、创造能力，动手能力。

向阳小学

为进一步落实“双减”政策，提升作业设计水平，提高教育教学质量，减轻学生课业负担。向阳小学的数学老师积极响应政策要求，开展了“双减”实践作业展示活动。

“双减”政策之下的作业，更加注重实践性、体验性、趣味性和有效性；鼓励少书面作业，多综合作业。为达到减轻学生负担的目的，向阳小学提倡各学科要丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业，调动学生的学习积极性和创造性。各年级教师根据教材重难点及学生认知特点开展了丰富多彩的实践活动。

一年级

为了让孩子们更深入地体会平面图形的特征，一年级的数学老师要求孩子们利用学过的平面图形完成一幅美术作品。

三年级

三年级的数学老师让学生通过对年历的认识和了解，精心设计、合理安排，充分发挥创意。他们制作的年历精美、可爱、用心，有的年历配图精致，有的年历清楚醒目。

四年级

由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此四年级的数学老师让学生结合实际从不同的角度运用所学知识解决1亿有多大的问题,在解决问题的过程中感受1亿有多大。

六年级

六年级同学们在掌握了《比例尺》的学习内容后，开展了“绘制家庭平面图”的动手实践活动。

丰富的实践活动巧妙地链接了生活和数学，构建了学生思维发展的通道，提升了学生的数学素养。在多元的活动中，学生们打开了数学的视野，感受到数学学习方式的多样化，领略到学习无处不在。

诗中有画　 画中有诗——茅家港小学“双减”背景下别样的语文作业

为进一步落实“双减”相关政策，更好地实施减负提质，茅家港小学语文老师们对语文阅读教学中作业的个性化设计进行研究。她们认真研读教材，细思量巧设计，关注学生的个性差异，在作业中增强趣味性和作业梯度，让学生自主选择，乐于完成。她们在教学古诗时，为了让孩子理解、积累更多的古诗，设计了“诗中有画，画中有诗”这个别样的语文作业。孩子拿起彩笔，走进古诗，绘出诗境，铭记经典。

作业精彩纷呈。

清代教育家颜元在《总论诸儒家学》中说：“讲之功有限，习之功无已。”“使为学为教，用力于讲读者一二，加功于习行者八九。”语文阅读教学要提高课堂教学效率，必须从“重讲轻练”的传统中解脱出来，优化作业设计，提倡“习行之功”，开发每一个学生的多元智能。

惠萍小学

近日，惠萍小学英语组在“双减”的大环境下，进一步完善思维导图在教学中的作用，让孩子们通过绘画思维导图，发展逻辑思维能力。

思维导图作品展

思维导图运用图文并茂的技巧，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助孩子们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启大脑的无限潜能。

思维导图不仅仅限于英语文本的分析，也适用于单元知识整理、绘本内容呈现。惠萍小学的英语老师们引领孩子们进入思维导图的世界。

未来的世界是多元的、变化极快的，需要人类不断地学习，而思维导图能协助孩子们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，开启大脑无限潜能，让孩子们朝着未来的飞速变化从容前进。