2024年8月20号下午至8月21日下午，南通市2025届高三数学教师研讨活动在江苏省启东中学举行，各市教研员及各校高三骨干教师参训。

江苏省启东中学2024届高三数学备课组组长陈铤老师作了《唯有本源活水来》报告，陈老师从试题研究、集体备课制度、易错点总结、粗心学生友情提醒等方面总结了2024届高三的具体措施，最后结合集合新定义问题举例谈创新班微专题突破的一些做法。

江苏省教科院中小学教学研究室数学教研员曾荣主任作了《守正创新凸显思维涵育素养》报告。曾荣教授作为曾经的南通数学教研员，一直关注着南通的高中数学教育。他从新高考一卷解析几何这道题出发，探讨了如何培养学生的解题过程中反思和应变能力，如何从构图特点出发去思考。强调了无论立体几何还是解析几何本质上都是几何，回归几何特征而不是一味几何图形代数化解决。还用图解的方式解读了函数对称性和周期性，曾教授报告渗透了图解高考试题的数学思想。

江苏省启东中学2024届高三数学教师朱石花作了《如何上好一轮复习课——以立体几何为例》的报告，朱老师从高考蓝皮书对学生考查层次角度出发，就高考真题及其模拟题的讲解过程中如何运用数学GGB软件培养学生的空间想象能力，通过设置判断题的形式巩固数学概念的理解和掌握，谈了如何编制一轮复习讲义等做法。

江苏省如东高级中学葛张勇主任作了《聚焦核心素养突出关键能力》的报告，葛主任从试题统计、高考解读、教材解读、教学启示等方面谈了函数与导数，概率与统计的高考复习策略，强调了新高考“多考想的，少考算的”的指导思想，概念教学时知识点吃透吃深，夯实基础注重思维提升。

江苏省海门中学孙海峰老师作了《高考数学立体几何和解析几何解读》的报告，孙老师分析了高考数学立体几何和解析几何十年考情，以2024新高考一卷16题为例，用一题多解的形式方式切入，从落实高考评价体系总体要求、突出考查思维品质、合理调控难度结构阐述了立体几何和解析几何复习策略。

南通市市直学校教育管理中心教研员卢勇作了《2024高考数学全国卷试题解读——三角数列部分》的报告，卢勇教研员从考题分布、试题特点、复习建议三个方面解读了204全国卷三角数列部分，试题覆盖核心内容加强主干知识考查；题型丰富，但没有开放性，数学建模试题；题型结构和分数比例差异明显；基础题中档题为主，难题较。强调了“命题是化妆，解题是化简”的重要思想。

最后南通市数学教研员祝维男作了总结发言，祝主任回顾了南通2024届高三四次模拟考试命题立意，提出了2025届高三数学复习备考策略方法，分析了教育部教育考试院的三篇文章，指出新高考试题特点，即持续深化基础概念考查，不断拓展知识综合考查，重点突出思维品质考查。并提出了教学建议，重视教材中知识概念原理的理解，引导学生构建自身的数学整体知识网络，努力为不同思维能力的学生提供展示自身思维水平的不同平台。强调了过程管理提升复习效率、资源共享搭建教研联盟的重要性。建议老师在教学过程中，重视典型常规的夯实拿稳基础分，注意试题设问的变换争取关键分，坚持理性思维的培育追求极高分。

同时祝维男主任对创新班教学作专题研讨，对前期分工材料进行审核，提出整改意见，对如何实现高分突破进行交流研讨，对各校做法点评总结，指出合作共赢。

江苏省如皋中学王小青老师从具体实例出发，以各类题型为切入点对多思少算全面解读，优化解题思路，突出问题本质，提升考场效率。

“教”学路漫漫，“研”途皆风景。每一次思维碰撞的火花都是教育成长的契机，每一场教学研讨的相遇都是教育智慧的传递。此次活动对标高考备考，为南通市2025届高三数学复习备考提供了范式，指明了方向，理清了思路，拓宽了视野。启东中学将以此次活动为契机，把所有收获内化于心，外显于形，以理念引领行动，助力学生科学备考。