《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，萌发幼儿对美的感受和体验。为深入贯彻落实课程游戏化精神，优化班级美工区活动环境，丰富美工区的活动材料，满足幼儿感受美、表现美和创造美的内在需求，最大限度地发挥美工区的积极作用，2024年4月23日下午，秦潭港幼儿园开展了“童心童趣，向美而行”班级美工区环境创设评比活动。

在评比前期，各班级根据实际情况、班级格局，巧妙利用活动室的空间，合理创设适宜的美工区环境，各班级老师也遵循幼儿年龄特点，提供了丰富适宜的各类材料，支持幼儿在美工区里自发的艺术活动。

评比中，各班教师代表从本班美工区的设置、整体布局、桌面布置、材料投放、作品展示等各个方面分别展开介绍，其余老师各抒己见，相互借鉴学习亮点和创新之处，同时也提出自己的建议。

评比后，教师们从“游戏环境创设的6个反思”入手对环境创设、材料投放等进行研讨和思考，教师们基于共性问题，展开头脑风暴，努力完善特色美工区，让幼儿成为环境的主人。

教育因交流而精彩，教研因探索而美丽。通过本次活动，教师们在评比、教研中，思维不断碰撞，激发出新的火花，实现了经验共享、优势互补。希望老师们继续以儿童的视角创设科学适宜的环境，让孩子们在优美温馨的学习环境中健康成长，使环境创设的价值真正体现在儿童发展之中。