为进一步加强教师对“一对一倾听”的理解和认识，提高教师与幼儿之间的有效互动，挖掘教育的意义和价值，解决教师在实践中遇到的困惑，鹤城幼儿园于1月6日开展了基于《评估指南》的“一对一倾听”案例分享与研讨活动。

教师们通过班级一对一倾听记录的案例分享，阐述自己关于一对一倾听的思与行，分享了一个个真实的日常倾听对话现场，多层次、多维度地呈现了“一对一倾听”的方法。案例分享结束后，老师们以年级组为单位，从不同角度畅谈所思所获。大家在讨论中达成共识：幼儿的表征形式及内容是多元化的，我们要善于捕捉幼儿的兴趣点。

作为教师要用心倾听儿童的所思所想，才能为儿童提供适宜的帮助与支持。老师认真倾听的态度，也会让孩子们有更强的表达意愿，更加自信。但作为教师，不能只做“倾听”幼儿的“复读机”，而是要在“一对一倾听”的基础上，及时进行高水平的提问、追问，从而发现和支持幼儿有意义的学习。