“生活计划表”等主题墙，孩子用童画规划生活，在自主表达中培养时间管理与逻辑思维，让成长可视化。艺术角落更是创意天地，颜料涂抹的桌椅、户外大幅创作，为孩子释放想象力搭台，让美育融入日常。

晨间活动伊始，老师们引领孩子们自主完成签到仪式，随即开启充满活力的晨间运动，为一日生活注入蓬勃朝气。

晨间活动结束，郁老师带孩子们围坐点评，欢声笑语中，思考与总结的氛围悄然弥漫。与此同时，配餐间里朱老师正严谨践行“清消清”流程：先用湿布细拭桌面，再以消毒液全面消杀。她指尖划过杯盘纹路，不放过任何细节，为孩子们的自主餐点做好准备，无声守护着每一口餐食的安心。

在区域游戏开启前，教师开展专门的讲解环节。先通过生动有趣的语言，结合幼儿年龄特点，详细阐述区域前计划，包括各区域的活动目标、参与规则和安全注意事项。随后，针对不同区域的材料，介绍其功能与玩法，展示多样创意操作，激发幼儿的探索热情，为游戏顺利开展奠定基础。

区域活动时，老师们穿梭各角落，弯腰与幼儿用彩积木搭“城堡”，手把手引导幼儿折纸；阅读区中，老师们膝摊绘本，与孩子争相分享。幼儿捧作品或绘本走来时，老师总蹲身倾听，让探索与分享成游戏温暖注脚。

活动过程中，老师们目光紧随幼儿，时而俯身观察操作细节，时而低声交流研讨，在细微处捕捉教育契机。区域活动后，小朋友围坐分享，在童言童语中反思游戏过程，老师们则捕捉每一次互动里的教育契机。

张园长进班观摩后组织研讨交流，聚焦“游戏前计划”指出：提前规划可让幼儿前一天定好次日玩法，使游戏更有序深入。

教师基于观察和分析为幼儿提供有针对性地支持，通过交流优化方案，组织有效的谈话活动，积极师幼互动，有效拓展幼儿地学习与发展，让环境与活动的育人价值在研讨中愈发清晰，为幼儿游戏的科学开展筑牢规划基石。