3～6岁是孩子心理发育的关键时刻，是儿童期心理教育的黄金阶段。为了进一步推进幼儿心理健康教育，做好幼儿心理疏导，引导幼儿学会感知情绪、表达情绪、调节情绪，使每位幼儿具有良好的心理素质，拥有健康快乐的幼儿园生活，10月12日，天汾幼儿园积极对幼儿开展情绪行为教育。

认识情绪

通过老师讲述的绘本《我的情绪小怪兽》，孩子们了解到了不同的心情。通过画一画、捏一捏创作了属于自己的情绪小怪兽。

如何释放坏情绪

情绪是一种感觉，情绪是一个表情，情绪是一种颜色……在孩子眼中，情绪一点儿也不抽象。认识情绪的过程中，孩子们意识到自己有一些糟糕的情绪。开始探索该怎么样去释放自己的坏情绪，可以和朋友抱一抱，和爸爸妈妈倾诉等。

家园共育，呵护幼儿成长

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子身心健康发展的第一任老师，要把孩子的心理健康放在与身体健康同等，甚至更重要的位置。为此，我们要家园携手，共同陪伴幼儿快乐成长。

教师心理健康教育

幼儿的社会化学习，主要是通过模仿方式获得的，教师的一言一行潜移默化地影响着孩子的健康。因此，我们召开了教师心理健康教育座谈会，以积极进取的心态来对待自己的工作及孩子们，不断改善自己的个性品质和心理健康状况，给孩子树立一个阳光、自信、活泼、积极的正面形象。

幼儿心理健康教育任重而道远，我们还会继续不断地探索前进，积累经验，让每一个幼儿都能在健康温馨的环境中生活，健康快乐地成长，努力把心理健康教育工作，做出“爱”的温度和“心”的色彩。