为进一步提升名师工作室的引领作用，全面提升高中数学教师的学科素养，促进新时代普通高中育人方式的转变，10月19日，由南通市中小学名师培养导师团组织的南通市中青年名师工作室联合送教活动在东南中学举行。

南通市中小学名师导师团团长王笑君、副团长郭志明、袁炳飞、秘书长祝杭斌；通州区羌达勋江苏省示范性劳模工作室成员；无锡市陈锋名师工作室成员；南通市王晓东名师工作室成员；启东市顾向忠名师工作室成员；启东市工作未满五年的青年数学教师以及启东市东南中学全体数学教师参加活动。东南中学党支部书记、钱辉校长致欢迎词，他感谢南通市中小学名师培养导师团将本次送教活动放在东南中学举行，这是对东南中学艰苦办学的肯定和鼓励，更是为学校教育教学的高质量发展提供了优质平台，必将对提高东南中学教育教学质量和水平、带领广大教师专业发展起到重要的推动作用。

活动首先由通州区金沙中学的瞿小虎老师和启东市东南中学的顾金花老师、张柳柳老师开展《构造法求数列通项公式》的同课异构。他们的课堂环节衔接流畅，重难点突出，激发了学生的学习热情，整个过程采用自主学习和合作探究的方式，学生的主体地位突出，课堂上学生发言踊跃，学习氛围浓烈。

汇龙中学胡勇、第一中学李岳等七位名师工作室成员围绕数列和三角两部分知识，对相关内容的建构与实施提出相应的策略。羌达勋校长进行点评。无锡市太湖格致中学陈锋教授作《学科素养指向：“大单元▪后建构”整体教学》的线上报告。陈教授提到：在实施大单元教学中，一要以建构知识体系为起点，二要以理解数学本质为支点，三要以感悟思想方法为节点，通过系统建构，提升学生素养。

启东市教师发展中心王晓东主任对本次活动进行了总结，并作《结构化：深度学习的思维可视化表达》专题报告。他以《三角函数》教材分析为例，提出深度学习的目的是素养需求，要联合新旧知识，生成思维成果，迁移由此及彼，并对日常教学如何进行结构化教学提出了相应的要求。

本次活动，进一步更新了教育理念和教学方式，提升了教师职业素养和教育教学视野。老师们纷纷表示，以此次活动为契机，积极探索，深入研究，补短板、强弱项，不断探索研究教学效果的新方法、新途径，不断提高自己的教学技能。