随着社会的进步和信息技术的发展，“手机问题”已经是当前困扰青少年学生的严重社会问题。为保护学生视力，让学生专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，切实提升育人水平，办好人民满意的教育，蝶湖中学就手机管理开展了系列实践活动，并就实践中发现的问题采取了相应举措。相关规定要求正逐步落地，取得了阶段性成效。

一、望闻问切，做好调查研究

1.设计“加强手机管理，守护学生健康成长”学生调查问卷。根据在校学生的手机管理的实际情况，从手机拥有与使用情况、手机用途、手机影响、手机管理、反馈建议等方面制定了学生手机管理调查问卷。初一下发623份，共回收610份；初二下发379份，共回收370份。在此基础上，班主任逐一梳理班级在手机管理上有欠缺的学生个案以及手机管理好的学生个案，并形成文字稿。

2.设计“加强手机管理，守护学生健康成长”家长调查问卷。调查问卷由家长基本信息、电子产品（手机、平板、电脑等）使用现状、手机管理措施三个方面构成。最后形成蝶湖中学关于手机管理家长调查报告。从调查报告中看出，绝大多数家长（99.13%）表示会监督孩子使用电子产品，只有极少数（0.87%）选择不监督。这表明家长普遍重视对孩子电子产品使用的管理。学生每天电子产品使用的时间：根据数据分析，绝大多数家庭（89.57%）的孩子每天使用电子产品的时间控制在1小时以内，这表明家长对于孩子使用电子设备的时间管理较为严格。但仍有接近30%的家庭允许孩子使用1-2小时，说明在电子产品使用的时间管理上还有进一步的提升空间。绝大多数家庭（97.22%）对孩子使用手机有明确的规则，仅有2.78%的家庭没有相关规定。这表明大部分家长意识到了对孩子使用手机的管理重要性，能够主动设定规则来引导孩子合理使用手机。家长认为学校在引导学生合理使用手机方面可以采取的措施。根据调查结果，选项“加强家校沟通，共同监督”以73.39%的比例成为最受欢迎的措施，说明家校协作在引导学生合理使用手机方面被广泛认可。紧随其后的是选项“开展手机使用教育讲座”，其比例为67.83%，表明教育宣传在此问题上的重要性。

家长综合性建议及反馈：

(1)加强家校沟通：建议学校定期组织家长会，分享孩子的学习情况和心理发展情况，家校合作共助力。

(2)设立手机使用规范：学校应明确手机使用的具体时间和场合，制定相应的管理措施，并通过班会等形式进行宣传教导。

(3)推广健康生活方式：鼓励学生参与课外活动，培养阅读习惯，减少对电子产品的依赖，促进身心健康发展。

(4)实施奖惩制度：建议学校根据学生的表现实施相应的奖惩制度，激励学生遵守规章制度，提升自我管理能力。

(5)定期评估与反馈：学校应定期评估手机管理措施的有效性，并根据反馈进行调整，确保措施能适应学生的实际需求。

二、管疏并重，强化协同治理

在调查研究基础之上蝶湖中学出台了《启东市蝶湖中学学生手机管理制度》，原则上禁止学生携带手机等智能终端产品进入学校或者在校园内使用；确因特殊情况需要将手机等智能终端产品带进校园的，须经家长同意、向学校提出书面申请。对经学校允许带入的，应当统一管理，除教学需要外严禁带入课堂。门卫室提供座机，为同学们联系家长提供方便。

学生处将手机管理情况纳入日常管理范围，加强对教师岗位责任的落实，及时解决班级手机管理中存在的问题，检查结果将作为评价教师德育工作和班级管理工作成效的重要内容，确保学生手机管理落实到位。把智能电子手表、电子平板等设备与手机管理统筹考虑，确保手机原则上不进入校园、更不能进入课堂等要求落到实处。教务处及时提出了作业布置要求，要求教师用作业记载本布置作业。

三、引导结合，丰富校园生活

氛围营造促管理。国旗下讲话、签订手机管理承诺书、黑板报、大屏、学校公众号等阵地全力宣传正确对待手机，管好手机，校园书声琅琅，手机勿扰；一班一公约，将加强手机管理深入到同学们内心深处。

活动丰富强管理。主题班会课活动讨论手机利与弊；开展一封家书活动，孩子和家长写信互动，用动情的文字说出对彼此的期待；“阳光心苑”学生发展指导中心定期开放，为手机使用有困惑的同学提供心理疏导；开展手抄报比赛，为提升学生合理使用手机的意识，促进亲子间交流，学校特倡议全校同学利用双休日时间，和父母一起以手抄报形式制定一份《手机使用公约》。丰富多彩的社团活动让同学们动起来、乐起来，强健了体魄，愉悦了心情，陶冶了情操，减少了对手机的依赖。

四、家校联手，深耕家庭教育

家校联动，融合管理。通过微信公众号向家长阐明学校手机管理的制度、要求和意义，争取家长的支持与配合。建议家长在家中对孩子的手机使用进行合理管控，为孩子树立正确的榜样，营造良好的家庭氛围。班主任对于班级手机管理有欠缺的学生进行家访。引导家长积极配合并大力支持学校规范学生电子产品、手机使用管理工作，让家长和学生都能科学、理性对待并合理使用手机，提升学生文明使用网络的素养，提高同学们自我管理的能力，做手机的主人。

多方联动，融合管理，化“堵”为导。在手机管理行动中，蝶湖中学不仅要做好学校教育的播种人，更要做好家庭教育的深耕者，用心、用情、用理、用爱浇灌好孩子们的心田，助力孩子健康阳光成长。