为保护学生视力，让学生专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，大江中学就手机管理开展了系列实践活动，并就实践中发现的问题采取了相应举措。相关规定要求正逐步落地，取得了阶段性成效。

一、望闻问切，做好调查研究

通过《加强手机管理、守护学生健康成长》学生调查问卷，覆盖七、八、九年级共460名学生，问卷回收率高达95.3%。问卷聚焦“拥有率、使用场景、管理痛点”三大维度，发现初中生手机持有率38.7%，日均使用超1小时者占27%。社交娱乐类应用使用时长占比达72%，学习类仅占比28%，54%学生存在睡前刷机现象，30%学生曾因手机使用与家长发生冲突。同步开展家长问卷调研，回收有效问卷450份，数据显示：家校管理共识度达97%，30%家庭存在“周末补偿式放纵”现象，20%家长坦言“管不住”。

二、管疏并重，强化协同治理

学校制定《学生手机使用管理制度》：原则上学生不得将手机（含电话手表、平板等电子设备）带入校园。确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意并向班主任书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。

家长和孩子共同制定手机使用规则，帮助孩子放下手机，远离游戏。孩子迷恋手机时，不指责、不抱怨、不放弃，要助力孩子解决问题。可与孩子商量制定使用手机的规则，对使用时间、次数、管理等细节尽可能约定详细，适当奖惩，相互监督，坚持下来，养成习惯。学校实施“三维联动”的监管机制。

三、引导结合，丰富校园生活

打造“三声校园”（读书声、欢笑声、运动声）；设立课间“智趣驿站”（棋类角、读书吧、手工坊）；推行“212”健康计划（每天2次眼操、1节体育课、2个大课间）。

四、宣传教育矩阵

通过主题班会、国旗下讲话、“大江之声”广播等形式，向学生普及正确使用手机等电子产品的知识和方法，引导学生认识过度使用手机等电子产品的危害。

未来，大江中学将持续深化“制度刚性”与“教育柔性”的有机统一，探索开发《青少年数字素养成长护照》，筹建校园“智能终端共享服务站”，推动手机管理从“合规”走向“素养”，从“管理”迈向“育人”，为新时代基础教育数字化转型提供鲜活样本。