在当今信息化高速发展的时代，手机已成为人们日常生活中不可或缺的一部分。科学落实“手机管理”不仅能够规范园内手机使用行为，还能以此为契机，全面推动幼儿园“五项管理”的有效落实，为幼儿营造一个更加健康、安全、和谐的学习与生活环境。

一、已有实践与经验：在课程建设中落实“五项管理”

和睦幼儿园开展了落实“五项管理”的校本化行动，形成了以课程改革为抓手，凸显立德树人；以高质量陪伴为核心，共享童年时光；以入学准备教育为关键，培养自主能力为三大主线的“五项管理”有效策略。

（一）以课程改革为抓手，凸显立德树人

学前教育要高质量发展，最重要的抓手就是课程。在园本课程建设中，我们将“五项管理”的具体要求融入课程目标中，开设了以下专题活动。

1.保护视力专题

目标：保护视力，促进幼儿身心健康发展。

内容：主题活动、护眼小游戏、护眼倡议创作、主题宣讲、定期筛查等。

2.读物育人专题

目标：丰富幼儿阅读内容，拓展阅读活动，规范读物进校园管理，充分发挥读物育人功能。

内容：读物管理、阅读区角创设、图书漂流、亲子共读、经典诵读、读书节活动等。

3.体能锻炼专题

目标：构建德智体美劳全面培养的园本课程体系，确保幼儿每天在园2小时户外活动时间和1小时体育锻炼时间，帮助幼儿在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

内容：规范作息管理、混班晨间锻炼、趣味田径比赛、健康节、亲子体育游戏、幼儿体能观察评价、个案追踪等。

（二）以高质量陪伴为核心，共享童年时光

“陪着”不等于“陪伴”。高质量陪伴孩子并不是一件容易的事情。和睦幼儿园通过以下活动帮助家长逐步建立对高质量陪伴的认识。

一是每学年开展一次新生家长专题讲座；二是每学期开展一次班级家长会；三是每学年对每个幼儿开展一次入户家访；四是参加“东疆好爸妈”活动，并在学校层面给予展示；五是开辟家庭教育专栏，定期推荐育儿文章；六是鼓励各班开展班级特色活动，丰富家长有效陪伴的策略。

（三）以入学准备教育为关键，培养自主能力

落实“五项管理”的最终目标就是促进幼儿的身心健康发展。和睦幼儿园深入研讨《指南》《入学准备》等文件，将教育目标进行有机融合，形成“和·润”特色活动课程。通过特色活动拓宽幼儿视野，丰富幼儿的园内外生活内容，全面落实立德树人，彰显五育融合，促进幼儿身心全面健康发展。一是三服务劳动教育，如“我的一百种服务体验”、走进非遗看世界、小帮厨等；二是和睦娃致敬各行各业的人，如职业初体验、田野里的小脚印等；三是“和·创”科技节，如讲讲科学家的故事、寻找生活中的科技、亲子小制作、科技创想绘画等。

二、当下行动与思考：基于循证的“手机管理”实践

（一）开展全面调研

首先，集中研制面向全园的关于幼儿使用手机情况的调查问卷。其次，根据调查问卷结果，排查出具有典型行为表现的幼儿及家庭，为他们设计以手机依赖程度为隐含目标的个别访谈提纲。第三，各班主任对典型个案进行一对一访谈。最后，对调查结果进行分析，进一步厘清幼儿手机使用的真实现状，绘制后续行动纲要图，进而形成以手机管理为突破口，全面落实“五项管理”的校本实施方案。

（二）深入分析数据

本次调研面向全体幼儿和家长，共收集了有效问卷932份。一些事实的呈现引起我们的警惕。

1.幼儿拥有自己的手机数量达到了四分之一。

2.39.4%的幼儿2岁前就已经开始使用电子屏幕。

3.家长在无暇管孩子时，以及作为奖励让孩子使用手机，这两种现象的占比很高。

4.家长感觉孩子对手机有依赖的表现的人数占13%。

结论与建议：当下的幼儿生活在一个数字时代，这一事实无法改变，使用手机是他们生活中无法避免的事情。我们有责任教孩子们以最好的方式利用手机，让科技成为辅助而非替代幼儿成长的工具。

（三）开展教育实践

基于以上调研结果，我们发布了一份加强手机管理的倡议书、开展了一次面对特需家长的座谈、研究设计了下阶段行动方案。

三、下阶段举措：家园协同做好“手机管理”

以手机管理为突破口，家园协同落实“五项管理”，重点在进一步厘清学校、家长的责任，增强家长监护、教育责任意识，建立家校联动机制，形成家园共抓共管氛围。

（一）家园协同落实“手机管理”的学校作为

1.加快手机管理体系建设，开展面向全体的手机管理教育宣传活动。

2.在全校范围内通过家长会、元旦家长开放日等活动，对每位家长进行一次合理使用手机的专题教育讲座。

3.在各班级开展合理使用手机的教育活动。

4.开展幸福家庭驿站活动，对典型个案提供教育援助。

5.做一场幼儿展演，呼吁家长正确对待手机。

（二）家园协同落实“五项管理”的家长作为

1.丰富亲子生活，培养幼儿多元兴趣。一是鼓励孩子在家从事力所能及的家务劳动；二是在家里给孩子营造一个温馨的阅读空间，如布置一个属于孩子的读书角，和孩子一起每天进行半小时的纸质阅读；三是鼓励孩子每天主动锻炼，如拍皮球、跳绳；四是陪伴孩子参与适宜的社会实践，不给孩子布置额外的学习任务。

2.家长以身作则，主动管理好手机。一是尽量不给孩子买手机；二是不在幼儿面前玩手机；三是不将使用手机作为奖励。

3.增强学习意识，科学回应幼儿。做到先理解后解决，面对幼儿对手机的需求，直接剥夺手机并不合适，家长要在与幼儿的平等沟通下，共同设定规则，帮助幼儿养成自律习惯。

总之，以手机管理为突破口，全面推动幼儿园五项管理的有效落实，是提升幼儿教育质量、促进幼儿健康成长的重要举措。通过多方协作、持续努力，我们一定能够为幼儿打造一个更加安全、健康、快乐的成长环境，让他们在爱与自由中茁壮成长。