启东折桂中学　 　朱柳霖

一、教学目标

1.知识目标：通过启东红十字案例明确关爱他人的含义、作用与策略；理解服务社会能体现人生价值、促进个人全面发展，知晓服务社会的常见方式。明晰“关爱他人”（心怀善意、尽己所能、讲究策略）与“服务社会”（奉献爱心、促进社会和谐）的内涵，掌握红十字会“人道、博爱、奉献”精神。

2.能力目标：能结合启东红十字案例分析关爱他人的方法，学会从身边小事践行服务社会，提升社会参与实践能力。

3.情感目标：认同启东红十字精神中的奉献内核，树立“关爱他人、服务社会”的责任意识，激发主动奉献的热情。

二、教学重难点

1.重点：关爱他人的作用及做法；服务社会的意义与实践方式。

2.难点：将奉献精神转化为实际行动，掌握关爱他人的策略并主动参与服务社会。

三、教学准备

1.制作多媒体课件：结合2025年启东红十字会案例等（造血干细胞捐献、急救培训进校园等）。

2.准备“微奉献行动卡”，供课堂活动使用。

3.学生预习：回忆自身关爱他人或参与公益的经历。

四、教学过程

（一）情境导入：红十字的“生命礼物”

1.播放短片：启东“00后”红十字志愿者姚怡屹捐献306毫升造血干细胞混悬液，挽救陌生病患生命的片段，配其采访语录“能挽救别人的生命，非常乐意去”。

2.讨论回答：

①启东“00后”红十字志愿者“姚怡屹的行为体现了什么品质？”

②启东“00后”红十字志愿者姚怡屹“这样的行为对他人和社会有什么意义？”

3.教师小结：姚怡屹的捐献行动是红十字精神的生动体现，更是积极奉献社会的具体实践。今天我们就结合红十字的故事，探寻奉献社会的真谛。

（二）新知讲授一：关爱他人——温暖传递的密码（12分钟）

一、关爱他人的力量展示三组启东红十字案例

案例1：姚怡屹捐献造血干细胞：2025年8月27日，启东市首位“00后”志愿者姚怡屹在通大附院东院区历经4小时采集，成功捐献了306毫升造血干细胞混悬液，成为启东市第12例、南通市第116例造血干细胞捐献者。他在2022年与母亲一起献血时了解到采样入库的事情，随后加入中华骨髓库。

案例2:2025年3月19日，启东市“80后”红十字志愿者张海华在南通大学附属医院东院区成功捐献107毫升淋巴细胞混悬液。这是自2024年1月他在浙江省杭州市成功捐献造血干细胞后，再次为同一名血液病患者点亮“生命的火种”，他也成为南通市首例既成功捐献过造血干细胞，又成功捐献淋巴细胞的红十字志愿者。

案例3：刘先生器官捐献：2025年1月17日，在启东市人民医院，一场公民逝世后人体器官捐献手术顺利完成。45岁的刘先生在启东务工，不慎跌倒致头部外伤陷入昏迷，经诊断为脑死亡。其直系亲属签署了人体器官捐献亲属确认登记表，刘先生捐献了一个肝脏、两个肾脏，让3名器官衰竭危重患者重获新生。

1.讨论回答：结合以上红十字案例，怎样做到关爱他人？

2.教师总结：关爱他人是一种美德，能让受助者获得温暖与希望，如造血干细胞捐献者让危重病人重获新生；同时也能促进社会和谐，让人与人之间充满善意。

二、关爱他人的方法与策略

提出问题：“关爱他人是不是仅凭热情就够了？需要注意什么？”

结合案例分析：

做法：心怀善意（案例3中：刘先生家属主动签署捐献协议）、尽己所能（案例1中姚怡屹在自身条件允许下完成捐献）。

策略：启东红十字会在组织捐献过程中，严格保护捐献者与受助者隐私，体现对他人的尊重；急救培训中强调“科学施救”而非盲目行动，说明关爱需讲究方法、保护自己与他人。

1.讨论回答：学生分享：“生活中你关爱他人时，会注意哪些方式方法？”

（三）新知讲授二：服务社会——以多元实践显人生价值

一、技能传递类：校园与社区的安全课堂

暑托班的“应急护航”：2025年暑期，启东红十字会救护老师走进蝶湖小学、总工会托管课堂等场所，为暑托班志愿者和青少年系统讲解心肺复苏、海姆立克急救法、防溺水等技能。通过“理论+实操”模式，让孩子们在模拟操作中掌握“守护生命”的本领，成为暑期安全守护者。

二、公益传播类：赛场中的大爱延伸

“启马”上的流动风景：2025年3月，100多名红十字志愿者参与启东马拉松，沿途宣传“三献”知识，救援队员及时为受伤参赛者处理伤口。志愿者张向阳（启东折桂中学教师）举着旗帜跑完全马，将赛道化作传递社会实践服务社会理念的舞台。

1.讨论回答：结合启东红十字及启东红十字志愿者行为，思考怎样服务奉献社会？

2.小组代表发言后，教师总结：服务社会能促进全面发展，在奉献中实现人生价值——服务奉献社会、积极参加公益活动等。

（四）情景拓展：辩论互动

设置辩题“服务社会、参加红十字志愿活动是大人的事，还是学生也能参与？”

正方：结合本课上述启东三个红十字案例，以及日常中学生在校园内参与急救培训、成为“小小急救员”的案例，说明学生可从力所能及的事做起。

反方：提出“学生应以学习为主，没时间服务社会”的观点。

1.教师引导总结：服务社会不分年龄与职业。学生可参与校园公益（如组织急救知识分享会）、社区服务（如协助红十字会宣传避险知识）、公益宣传（如转发造血干细胞捐献科普）等，平凡小事亦能体现奉献。

（五）巩固提升：我的奉献行动书

1.发放“微奉献行动卡”，要求学生结合启东红十字案例与本课所学，设计1项可落地的奉献计划：

示例1：向同学普及红十字急救小知识（如气道异物梗阻急救法）。

示例2：参与社区“红十字公益宣传”志愿服务，分发科普手册。

（六）小结与作业

1.课堂小结：师生共同梳理知识脉络，强调“关爱他人是基础，服务社会是升华，红十字精神为我们指明了奉献的方向”。

2.作业布置：
实践作业：一周内完成“红十字行动之微奉献行动卡”中的计划，写下行动感受。

（七）教学反思