启东市和合小学　 陆家陈

教学目标：

1.认识亨利·杜南这位红十字会创始人，了解他创立红十字会背后的感人故事，能够说出“人道、博爱、奉献”的红十字精神。

2.小组一起找一找、演一演生活中体现红十字精神的行为，学习关心和帮助他人的小方法。

3.感受人与人之间的温暖，愿意在日常生活中主动献出一份爱心。

教学重点：

理解“人道、博爱、奉献”的意思，并能想到生活中的例子。

教学难点：

真正理解“人道、博爱、奉献”的含义，并能和自己的生活联系起来。

教学准备：

教师准备：多媒体课件（里面有红十字标志图、亨利·杜南的故事绘本PPT、短视频）、大大的“爱心树”海报、“爱心叶”便签纸、情景任务卡、小组讨论记录卡。

学生准备：彩笔。

教学过程：

【开启宣传员之旅】

活动一：标志寻踪——初识红十字

1.情境导入

（1）老师在屏幕上出示醒目的红十字标志。

（2）提问：“同学们，仔细观察这个红色的十字，它让你想到了什么？你在哪儿见过它？”

（3）学生自由回答（预设：医院、救护车、献血车等）。

2.任务发布

老师小结：“大家说得都对！这个标志代表着帮助和守护。今天，咱们班要成立一个‘红十字精神宣传团’，大家都是宣传员。我们的任务是，学完这节课后，一起完成一幅‘博爱校园’宣传画！”

【感悟精神之源】

活动二：故事探源——理解精神内核

1.讲述故事

（1）老师借助图片，讲讲亨利·杜南在索尔费里诺战场看到了什么，他是怎么做的，以及红十字会是怎么诞生的。

（2）讲述过程中进行关键性提问：

-“他只是一个路过的商人，为什么非要停下来帮忙？”（让学生感受“人道”——心疼生命，不能眼睁睁看着）

-“他救人的时候，分不清是己方士兵还是敌方士兵了吗？”（让学生理解“博爱”——对谁都一样好）

-“他为了做成这件事，自己付出了什么？”（让学生体会“奉献”——无私地付出）

2.概念建构

（1）老师总结并板书红十字精神的三个关键词：“人道、博爱、奉献”。

（2）大家一起读一读亨利·杜南的话：“大家都是人类同胞！”

活动三：寻觅身边之光

1.视频激趣

播放精简版的《红十字在行动》短视频，内容聚焦于青少年志愿服务、校园互助等贴近学生生活的场景。

2.合作探究

（1）把同学们分成几个“宣传小队”，发给每队一张“探秘卡”。

（2）任务来了：“请宣传员们用你们的火眼金睛找一找，在咱们校园或班级里，哪些事情也体现了‘人道、博爱、奉献’的精神？小组讨论，至少记下3个例子。”

（3）教师巡视指导，鼓励每位队员参与讨论。

3.成果分享

（1）邀请各“宣传小队”代表分享他们找到的最打动人心的例子。

（2）老师对同学们的发现给予鼓励，让大家明白红十字精神就在身边。

活动四：实践关爱行动

1.实战演练

（1）发布任务：各小队抽取一张“情境任务卡”。

（2）情境范例：

-A卡（人道关怀）：有同学在运动会上比赛没发挥好，躲在角落哭。

-B卡（博爱尊重）：新来的转学生说话有口音，被几个同学模仿和取笑。

-C卡（奉献分享）：班级的“爱心图书角”没什么书，大家都不太愿意把自己的书拿出来分享。

任务要求：小队讨论“遇到这种情况我们该怎么办？”，并排一个大约1分钟的情景短剧来演一演。

2.展示互评

（1）邀请小队上台表演他们的情景短剧。

（2）表演后，请台下的同学说一说：“他们小队哪些地方做得好？”“如果你来处理，还会有什么不一样的办法吗？”

【许下奉献之诺】

活动五：升华精神誓言

1.我的承诺

（1）老师出示“我们的博爱校园”宣传画底图（一棵大树的树干，就是“爱心树”）。

（2）发给每位同学一片“爱心叶”便签纸，发出倡议：“请每位宣传员在‘爱心叶’上郑重写下你的承诺：这周，我打算做一件【具体的事】，来传递红十字精神。”

2.共建家园

（1）同学们轮流上台，把自己的“爱心叶”贴到班级的“爱心树”上，并大声读出自己的承诺。

（2）全体同学一起看着“爱心树”因为我们的承诺而变得枝繁叶茂。

3.课堂总结

情感升华：“同学们快看，这棵充满生机的爱心树，就是我们用承诺和行动创造出的博爱校园。希望你们心里的小太阳，每天都能发光发热，用行动温暖我们的班级、校园，还有我们的家！”

【板书设计】

点燃心中的小小太阳

——红十字精神初体验

亨利·杜南→红十字会→“大家都是人类同胞！”

人道·博爱·奉献

（尊重关心）（不分彼此）（付出行动）

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我们的爱心树（张贴学生承诺）