启东市英邦小学　 　陆欢天

一、教学背景

本课基于施教者作为启东市十佳志愿者、多次无偿献血者、造血干细胞和人体器官捐献志愿登记者的亲身经历，结合启东本地真实捐献案例，引导五年级学生理解无偿献血、捐献造血干细胞和人体器官捐献的意义，感受“人道、博爱、奉献”的红十字精神。

二、学情分析

教学对象：小学五年级学生。

认知特点：具备初步抽象思维能力，开始形成价值观，对社会现象有好奇心。

情感基础：能够理解利他行为和奉献精神，具有同情心和同理心。

知识基础：对人体基本结构和生理知识有初步了解。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.了解红十字运动的基本知识和发展历史。

2.理解无偿献血、造血干细胞捐献和器官捐献的基本流程和意义。

3.掌握表达关爱和帮助他人的基本方法。

（二）过程与方法

1.通过案例分析和小组讨论，培养批判性思维能力。

2.通过角色扮演和情景模拟，学会换位思考和情感体验。

3.通过项目式学习，培养合作探究能力。

（三）情感态度价值观

1.培养尊重生命、关爱他人的人道主义情怀。

2.树立奉献社会、帮助他人的价值观。

3.消除对医疗捐献的误解和恐惧，建立科学认知。

四、教学重难点

重点：理解三种捐献方式的意义和流程。

难点：用科学而温暖的方式讲解捐献知识，避免造成心理负担。

五、教学准备

1.多媒体课件（含图片、视频资料）。

2.教师个人捐献相关证件和照片。

3.小组讨论记录表。

4.《生命礼物》承诺卡。

六、教学过程

【第一环节】导入——生命之问

教师：同学们，在上课的最初我们先来看一组数字（出示PPT）：在中国，每天有数以万计的伤病员需要输血救治；每年有数万名患者等待造血干细胞移植；更有超过30万人等待器官移植。这些数字背后是一个个鲜活的生命。所以今天，我们就来探讨一个深刻的话题：如何用爱延续生命。

请大家思考一个问题。如果有一天，你拥有可以帮助他人重获新生的能力，你愿意伸出援手吗？让我们带着这个问题，开始今天的生命之旅。

【第二环节】生命接力——案例深析

1.温暖的传递：无偿献血

教师讲述：让我们从最常见的无偿献血开始。老师从工作开始多次献血。（展示献血证）还记得第一次献血时，看着粗粗的针头，我也很紧张。但是当我想到，这一袋血液可能挽救一个产妇的生命，或者帮助一个意外受伤的人，我就充满了勇气。

出示数据：每次献血200—400毫升，只占人体总血量的5%—10%，身体很快就能补充回来。但却可以挽救他人的生命。在启东，每年有超过5000人次参与无偿献血。

互动提问：有没有哪位同学的家人参加过无偿献血？能分享一下他的感受吗？

2.希望的种子：造血干细胞捐献

教师讲述：接下来我要分享一个更特别的礼物——造血干细胞捐献。十多年前，我在参加志愿活动时登记成为造血干细胞志愿捐献者。（展示登记证书）

重点案例：在我们启东，就有很多这样的英雄。比如启东第一位成功捐献造血干细胞的志愿者，来自启东市汇龙中学的陆莺燕老师。2005年，她志愿报名参加了造血干细胞登记、采样。2008年当她得知与一名血液病患者配型成功时，毫不犹豫地同意捐献。她说：“作为一名教师，不仅要传授知识，更要用行动为学生树立榜样。”

还有启东市人民医院放射科医生蔡中尧叔叔，在配型成功后，他积极配合完成所有检查，最终成功捐献。巧合的是，蔡中尧曾是陆莺燕老师的学生，陆老师还特地赶到采集现场为其鼓劲加油。师生之间大爱传承、接力捐献，成就了一段佳话。

科学解释：造血干细胞移植现在主要通过外周血采集，就像献血一样简单安全。这些细胞能够重生血液系统，给白血病等血液疾病患者带来重生的希望。

3.永恒的礼物：器官捐献

教师讲述：最后要说的，是最珍贵的生命礼物。去年，老师登记成为中国人体器官捐献志愿者。（展示登记卡）这个决定并不容易，但当我了解到一个捐献者可以挽救数个人的生命，让两个人重见光明时，我觉得这是生命最好的延续方式。

本地案例：在我们身边，就有这样的大爱故事。今年1月16日，有一位留叔叔因意外不幸脑死亡，在家人的悲痛时刻，他们做出了一个伟大的决定——捐献留叔叔1个肝脏、2个肾脏，让3名器官衰竭危重患者重获新生。就在8天后的1月25日，有一位因不慎摔倒致头部外伤处于脑死亡状态的张伯伯，在家属的同意下，也捐献出1个肝脏2个肾脏，让器官衰竭危重患者重获新生。留叔叔和张伯伯都是平凡的，但也都是伟大的。在生命的最后时刻，他们用最崇高的方式诠释了生命的意义。每一个器官捐献者，都是一颗耀眼璀璨星辰，他们的名字或许无人知晓，但他们用生命的最后光芒，点燃了他人生命的希望之火。

强调说明：器官捐献有着严格的程序和标准，必须经过专业医疗团队评估，在生命无法挽回的情况下，经过家人同意才能进行。这是我们给予世界最后的，也是最珍贵的礼物。

【第三环节】生命对话——深度探讨

小组讨论：

1.这些捐献者最大的动力是什么？

2.如果你是患者家属，收到这样的生命礼物，你会有什么感受？

3.我们现在可以做些什么来支持和宣传这种大爱精神？

教师引导：请大家从不同角度思考，不仅要看到捐献者的奉献，也要理解接受者的感恩，以及我们每个人可以做出的努力。

【第四环节】生命承诺——行动计划

教师引导：虽然我们现在还不能直接参与这些捐献，但我们可以用自己的方式传递这份爱心。（发放《生命礼物》承诺卡）

承诺选择——

1.学习先锋：认真学习红十字知识，成为班级红十字知识小达人。

2.宣传使者：制作一份红十字精神宣传小报或短视频。

3.行动标兵：本周内完成3件帮助他人的实际行动，并记录下来。

4.家庭顾问：向家人介绍捐献知识，消除误解和偏见。

教师总结：爱的形式有很多种，重要的是我们愿意付出行动。让我们从今天做起，从身边小事做起，让爱的种子在心中生根发芽。