启东市寅阳小学　 　杨丽娟

作为启东市寅阳小学德育副校长，有幸全程参与启东市中小学教育行政人员育德能力提升专题培训。此次培训精心设置20场专题讲座，既有理论深度的系统引领，又有一线实践的鲜活经验，兼具针对性与实用性，让我对新时代小学情怀工作的内涵价值、发力方向有了更为深刻的认知，也为今后统筹推进学校情怀工作、筑牢学生成长根基理清了思路、凝聚了力量，启发深远。

一、锚定家校协同，激活家庭教育德育效能

赵勇校长《美德催开桃李》的讲座中，多次强调“美德养成非一日之功，学校教育需与家庭教育同频共振”，这一观点精准戳中小学德育工作的核心逻辑，也与此次培训中多位专家提及的“家校协同是德育落地关键”理念高度契合。

结合我校实际，以往德育工作多聚焦校园内课堂教学、主题活动等环节，对家庭教育的联动引导不够系统深入，部分家长仍存在“重成绩轻品德”“重说教轻示范”的认知偏差，导致德育出现“校园内外两张皮”的现象，影响育人实效。听完讲座后，我深刻意识到，做好小学德育，必须将家庭教育纳入学校德育工作体系，构建家校协同育人新格局。今后，我校将从三方面发力激活家庭教育德育效能：一是搭建常态化家校沟通平台，每学期开展2—3次德育主题家长会，围绕“习惯养成”“品德培育”“亲子沟通”等核心话题，向家长传递科学育人理念，分享家庭德育实用方法；二是邀请有教育经验、品德素养高的家长走进校园，结合自身经历开展德育分享、参与主题班会，让家长从“德育旁观者”转变为“育人参与者”；三是设计家庭德育实践任务，推出亲子共读美德故事、共同践行家庭文明公约、参与社区公益小事等实践内容，引导家长以言传身教为孩子树立榜样，让家庭成为美德培育的第一课堂，推动家校德育同向同行、同频发力。

二、聚焦身心共育，夯实学生健康成长基石

康永邦校长《动起来，让每个生命更精彩》的讲座，以“生命成长”为核心，强调“身心健康是学生全面发展的前提，德育工作需兼顾身心协同培育，让每个学生都能以健康姿态成长”，这一理念为我校德育工作补充了重要维度，也让我对“全人德育”有了更清晰的理解。

当前，受学业压力、生活习惯等因素影响，部分小学生存在缺乏运动、体质偏弱，或心理抗压能力弱、情绪管理能力不足等问题，若忽视身心发展需求，不仅会影响学生日常学习生活，更会制约品德素养的提升。康校长的讲座让我明确，德育工作不能只停留在思想引导层面，需融入身心培育全过程，实现“以体润德、以心养德”。后续我校将优化身心共育工作路径：在身体健康培育上，丰富校园体育活动形式，除常规体育课、课间操外，增设体适能、篮球、趣味运动会等特色项目，保障学生每天校内运动时间达标，让学生在运动中锤炼意志、涵养品德。

三、着眼生涯启蒙，厚植责任担当与家国情怀

陈年年校长《让责任担当入心，让家国情怀落地》的讲座，立足学生长远发展，提出“小学情怀需融入生涯启蒙教育，让学生从小树立责任意识，厚植家国情怀，为未来成长找准方向”，这一视角拓宽了我对小学情怀工作的认知边界，也契合新时代育人目标对小学情怀的要求。

以往我校生涯启蒙教育较为零散，多融入爱国主义主题活动中，缺乏系统性设计，导致学生对“责任担当”“家国情怀”的认知较为模糊，难以转化为自觉行动。陈校长的讲座让我明白，生涯启蒙需与情怀工作深度融合，从小事入手、从细节发力，让责任担当入心、家国情怀落地。接下来，我校将构建特色生涯启蒙情怀体系：一是开展责任担当主题实践，结合校园生活设置“班级值日生”“校园志愿者”岗位，让学生在服务同学、守护校园的过程中，体会责任意义、锤炼担当品格；二是深化家国情怀培育，通过国旗下讲话、红色故事宣讲、启东本土文化探寻等活动，让学生了解家乡红色历史、发展成就，感受家国发展脉络，激发爱国爱乡情感，让生涯启蒙成为培育责任担当、厚植家国情怀的重要载体，助力学生成长为有理想、有品德、有担当的新时代好少年。

此次培训内容丰富、干货满满。今后，我将以此次培训为契机，把所学所思所悟转化为实际行动，不断优化学校德育工作体系，创新德育工作方法，以更扎实的举措、更饱满的热情投身德育工作，让美德之花在寅阳小学绚烂绽放，让每个学生都能在德育滋养下，成长为品德优良、身心健康、有责任、有担当的新时代好少年，为启东中小学德育工作高质量发展贡献应有力量。