启东市第一中学深刻认识到德育工作在学校教育中的地位与重要意义。会议所传达的精神为学校德育工作指明了方向，也让学校对德育工作有了更深入的思考与实践感悟。

一、以会议精神为指引，明确德育工作方向

启东市第一中学将德育工作置于学校工作的首要位置，融入教育教学全过程。学校组织全体教师深入学习大会精神，通过专题研讨会、教师培训等形式，让每一位教师深刻理解德育的重要性与时代内涵，明确自身在德育工作中的责任与使命，形成全员育人的良好氛围。从学校领导到一线教师，从班主任到学科教师，都积极投身于德育工作，共同为学生的品德成长助力。

二、构建全方位德育体系，提升德育工作实效

（一）课程育人：挖掘学科德育资源

学校鼓励教师在各学科教学中深入挖掘德育元素，将德育内容自然融入学科知识的传授中。例如，语文教学中通过经典文学作品，培养学生的家国情怀、道德情操；历史教学中以历史事件和人物为载体，引导学生树立正确的价值观和民族自豪感；理科教学中注重培养学生的科学精神、严谨态度和合作意识。通过学科德育的渗透，让学生在学习知识的同时，潜移默化地接受品德教育。

（二）文化育人：打造特色校园文化

校园文化是德育的重要载体。启东市第一中学注重打造富有特色的校园文化，营造积极向上的育人环境。一方面，通过校园环境布置，如文化长廊、主题宣传栏、名人名言标语等，让每一面墙壁都能“说话”，使学生在耳濡目染中受到文化的熏陶；另一方面，积极培育学校精神文化，开展校史教育、校训解读等活动，增强学生对学校的认同感和归属感。同时，大力发展社团文化，成立文学社、书画社、志愿者协会等多个学生社团，为学生提供展示自我、培养兴趣、提升品德的平台。

（三）活动育人：丰富德育实践活动

学校开展形式多样、内容丰富的德育实践活动。主题班会活动紧扣时代主题和学生成长需求，如爱国主义教育、感恩教育、诚信教育等，引导学生树立正确的人生观和价值观；社会实践活动组织学生走进社区、农村、企业等，让学生在实践中了解社会、服务社会，增强社会责任感和使命感；节日主题活动利用传统节日和重要纪念日，开展相关庆祝和纪念活动，弘扬中华优秀传统文化和民族精神。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让学生在参与中得到锻炼和成长，提升了德育工作的实效性。

（四）协同育人：加强家校社合作

德育工作需要家庭、学校和社会的共同参与。学校积极加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家访、家长学校等形式，向家长宣传科学的教育理念和方法，引导家长重视孩子的品德教育，形成家校育人合力。同时，主动与社区、企业、公益组织等建立合作关系，整合社会德育资源，为学生提供更多的实践场所和教育机会。例如，与社区联合开展志愿服务活动，与企业合作建立社会实践基地等，让学生在更广阔的社会环境中接受教育和锻炼。

三、关注学生个体差异，实施个性化德育

每个学生都是独特的个体，具有不同的性格特点、兴趣爱好和成长背景。启东市第一中学在德育工作中，充分关注学生的个体差异，实施个性化德育。通过建立学生成长档案，全面了解学生的学习、生活和思想状况，为每个学生制定个性化的德育方案。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，鼓励他们树立信心，克服困难；对于心理压力较大的学生，及时进行心理疏导，帮助他们调整心态，保持积极乐观的情绪；对于有才能和兴趣的学生，提供相应的发展平台和指导，促进他们的特长发展。

四、强化德育队伍建设，保障德育工作质量

德育工作的顺利开展离不开一支高素质的德育队伍。学校高度重视德育队伍建设，加强班主任培训，定期组织班主任参加专题培训、经验交流和外出学习活动，不断提升班主任的德育理论水平和实践能力。同时，鼓励学科教师参与德育工作，开展德育课题研究，探索德育工作的新方法、新途径。通过建立激励机制，对在德育工作中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师参与德育工作的积极性和主动性。

五、反思与展望

通过贯彻落实启东德育大会精神，启东市第一中学的德育工作取得了一定的成效，学生的思想道德素质和文明素养得到了明显提升，校园文化氛围更加浓厚，家校社协同育人机制逐步完善。然而，我们也清醒地认识到，德育工作是一项长期而复杂的系统工程，还存在一些不足之处，如德育评价体系还不够完善，德育活动的创新性和吸引力有待进一步提高等。

在今后的工作中，启东市第一中学将继续以启东德育大会精神为指引，不断总结经验，改进不足，创新德育工作方法和途径，进一步完善德育体系，提高德育工作的针对性和实效性，努力培养更多品德高尚、全面发展的优秀人才，为启东市的教育事业发展贡献力量。