幼儿园里的科探区是孩子们非常喜欢的区域，如何让科探区更好地成为孩子们探索的小天地呢。2022年11月21日，实验幼儿园的老师们聚集云端，学习了启东市“区域基本设置和常规组织”项目组研修成果线上培训活动。

姚瑶老师“与环境对话，促幼儿成长——小班科学区资源收集与活动的组织”的讲座，让老师们知道了科学区投放可以有四大类别，分别是“生命科学”“物理科学”“地球与物质”“数概念”，她的讲座让老师们了解到了科探区域环境支持的一些具体措施。陆一波老师“初探幼儿园科学区的创设路径”的讲座中，让老师们知道了在科学区的环境创设和材料投放中，不仅要在“操作、探索、实验”上，更要关注孩子科学的核心关键经验，充分激发幼儿运用多种感官主动探索的兴趣，真正做到以幼儿为主，多维探索。顾静雯老师“玩转科学区，打造实验站”的讲座中，让老师们了解了活动前准备、活动中探究以及活动后反思是如何开展的。并通过观看视频，感悟幼幼、师幼之间交流和评价的重要性。

线上讲座培训结束后，朱园长就如何创设科探区布置了两个研讨问题。老师们根据培训中学习到的经验，以及结合自己班级科探区的特点，分组进行线下交流研讨，形成良好的科学探究氛围。最后的小组研讨中，朱园长对各年级组前期科探区环创的思考与行动给予了充分的肯定，同时也对各班投放的科探区材料再次进行了审议、总结，形成一套可行性的操作方案。

在研讨中提升，在反思中成长，每一次的研讨交流都会给我们带来不一样的收获。聚焦科探区，思考再前行，科学探究可以由室内向室外延伸，户外科学探究一样会让孩子们有新的发现……接下来，老师们会继续投入到实践中，为孩子们提供科学的沃土，成为孩子成长路上的点灯人。